1、对数学没有兴趣，没有探究学习的欲望。

2、没有找到学习数学的学习规律，适合自己的学习方法。

3、心态不对。心理有抵触，不想学。没有认真了解数学这门学科，不知道本质，单纯完成任务。

4、心理有阴影，总觉得自己数学不好，心理暗示自己就是学不好其实学习一门科目时最重要的就是学习的兴趣，学习的欲望，有了这些那么自己就会主动的去归结学习的方法，去探究知识，成绩自然就会提升，所以想学好的话就尝试着培养自己的学习兴趣吧。

5、老师的教学方式不适合自己。

6、个人问题，学习数学不积极。不注意理解数学概念、不懂得从例题中提炼方法、上课听讲抓不住重点、不注意整理知识和方法、不注意寻找习题之间的联系、对繁杂的字母运算有一种排斥情绪、从不看教材，看了也似懂非懂，草草了事或不懂得怎样看。

数学学不好还是重视程度不够，或者是有些抵触情绪，不爱怎么能学好

学好数学的⽅法有哪些

数学是⾮常容易拉分的科⽬之⼀，那么学习数学的⽅法有哪些呢。

以下是由店铺编辑为⼤家整理的“学好数学的⽅法有哪

些”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

学好数学的⽅法

好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢

1.勤奋

⼿勤：多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(练习)、多总结(知识总结、⽅法总结).

眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.

⽿勤：听讲仔细.

嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.

脑勤：多想，对知识、题⽬等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想⼏个为什么

其中最重要的是动⼿和动脑。

2.深⼊

对所学的知识不但要记住，⽽且最好弄清楚是怎么来的 解题中怎么使⽤ 对⼀些好的题⽬不要满⾜于会做，还要考虑解

法是怎么想出来的 哪种⽅法更好

“会”有不同的层次：

知识：知道→理解→记住→会⽤→推⼴

解题：会做⼀道题→会做⼀类题→灵活运⽤和创新

3.严谨

数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题⽬不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

4.其他

(1)戒掉恶习：⽹络、电视、⼿机等，要把它们变成学习⼯具。

(2)不找借⼝：成绩不好时，要多找⾃⾝原因，不要怨天尤⼈。⼀样的⽼师、⼀样的同学、⼀样的课本和参考书、⼀样的

试卷，成绩却差别很⼤，因此主要原因在个⼈。⽤借⼝掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

拓展阅读：如何将数学打好基础

1. 基础知识要扎实，想提分必须有本钱

举个不太恰当的例⼦，这就象经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利

10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有⼤的提⾼，必须要有扎实的知识储备。所以，你若有20分的基础，提⾼

100%，才到40分

提⼏点建议：

(1)⾃我弥补：⼩学或初中的，可以⾃补，年龄增长了，智⼒提⾼了，过去学起来⾮常困难的现在可能⼀看就明⽩。

(2)个别指导：对于⾼中的知识，可以找⽼师有针对性的进⾏指导。但应明⽩，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。

(3)资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。

我经常告诉学⽣，基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不⼀定会

解题，但⽤到的知识点没掌握，则100%不会解题。

2.下苦功⾛出恶性循环

良性循环：做题快→⽤时少→解题更多→能⼒

数学为啥学不好 一是你对数学没有认识 而且对数学也没有入门当然到学好数理化 走遍全天下

记住，如果你想学好数学的话，没人可以拦住你的！所以一切在于你自己，其实你能在这里问这个问题，我想，你学好数学肯定是没有问题的。一定要提高自己对数学的兴趣和信心，这个是你学好数学的前提，加油了如果你想学好数学的话，这就需要你花更多的功夫把每个章节的知识点弄清楚，然后多做练习，这样才能灵活的运用公式！另外，建议你买本参考书，参考书上面对于每个章节的知识点都有总结的，加上练习，就行了还建议你每次考试之后，分析一下你考试的错误。如果是粗心，那么就平时计算和过程都要仔细，这个很关键，考试就是考谁最仔细的，得小题目者得天下。如果是不会做，那么平时把每个章节知识点掌握之后，就是多练，熟能生巧嘛！希望我的回答对你有帮助！ 相信你肯定可以学好数学的，加油！ Fighting!!!

1、对数学没有兴趣，没有探究学习的欲望

2、没有找到学习数学的学习规律，适合自己的学习方法

3、心态不对。心理有抵触，不想学

。没有认真了解数学这门学科，不知道本质，单纯完成任务。

4、心理有阴影，总觉得自己数学不好，心理暗示自己就是学不好其实学习一门科目时最重要的就是学习的兴趣，学习的欲望，有了这些那么自己就会主动的去归结学习的方法，去探究知识，成绩自然就会提升，所以想学好的话就尝试着培养自己的学习兴趣吧。

5、老师的教学方式不适合自己。

6、个人问题，学习数学不积极。不注意理解数学概念、不懂得从例题中提炼方法、上课听讲抓不住重点、不注意整理知识和方法、不注意寻找习题之间的联系、对繁杂的字母运算有一种排斥情绪、从不看教材，看了也似懂非懂，草草了事或不懂得怎样看。