1、接班初期没有立好规矩。

2、学生说话时同步讲课。

3、面对屡次违反纪律的学生，没有及时有效地教育。

4、自我情绪管理欠佳，遇到违反纪录的学生容易情绪失控，亮出自己的短板。

5、解决问题过于高调，缺少连哄带骗的技巧。

6、寄希望于他人，比如家长或班主任等。