四川小自考报考为您分享以下优质知识
排名第1:辽宁何氏医学院;
排名第2:大连医科大学中山学院;
排名第3:辽宁中医药大学杏林学院;
排名第4:沈阳药科大学;
排名 | 院校名称 | 专业名称 | 专业排名等级 |
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1 | 辽宁何氏医学院 | 药事管理 | -- |
2 | 大连医科大学中山学院 | 药事管理 | -- |
3 | 辽宁中医药大学杏林学院 | 药事管理 | -- |
4 | 沈阳药科大学 | 药事管理 | A+ |
临床医学概论、基础医学概论、药事管理学经济学、管理学、药学概论,会计学、财务管理、药事企业管理、中医方药学、中药商品学、中药药剂学、中药炮制与加工、药理学、中药药理学、运筹学、国际贸易、人力资源管理、企业发展战略与企业文化等。
1.南京中医药大学
南京中医药大学创建于1954年,是国家“双一流”建设高校、江苏高水平大学建设高校(A类),教育部、江苏省人民政府与国家中医药管理局共建高校。学校是全国建校最早的高等中医药院校之一,为新中国高等中医药教育培养输送了第一批师资、编撰了第一套教材、制订了第一版教学大纲,为新中国高等中医药教育模式的确立和推广作出了开创性贡献,被誉为“高等中医教育的摇篮”。学校拥有仙林、汉中门、泰州三个校区。设有11个学...
2.贵州医科大学
贵州医科大学前身为1938年建立的“国立贵阳医学院”,是当时全国最早直属国家教育部的9所高等医学院校之一,首任院长是来自北京协和医学院的中国早期热带病学专家、医学教育家李宗恩教授,在他的带领下,杨崇瑞、朱章赓、汤佩松、贾魁、杨济时、刘维德、洪谦、林绍文、侯宝璋、张孝骞、郭秉宽、王季午、朱懋根、李瑞麟、李漪、王志均等大批学术造诣精湛的国内知名专家学者云集国立贵阳医学院,使其被誉为当时的“小协和”,开...
3.大连医科大学中山学院
大连医科大学中山学院是一所经国家教育部批准设立的民办普通高等院校。学院始建于1999年7月,时名大连医科大学分校。2004年3月经教育部确认为独立学院,更为现名。2007年1月由大连医科大学和大连金真源集团共同举办。学院位于大连市高新区爱贤街28号,建筑面积17.30万平方米。学院教学场所完备,配套设施先进,信息化建设完善。现有与教学相适应的语音室、计算机室和各类专业实验室共134个,图书51.1...
4.广东药科大学
广东药科大学是全国三所药科大学之一,是华南地区最早开办药学系列专业的高等学府。学校创办于1958年,原名广东省卫生干部进修学院;1978年升格为普通本科高校,命名广东医药学院;1994年易名广东药学院;2016年经教育部批准,更名为广东药科大学。现有广州(大学城、宝岗、赤岗)、中山和云浮三大校区五个校园,占地近5300亩。学校拥有本硕博完整的人才培养体系,设有22个学院(部)、3个研究所(中心)、...
5.湖北中医药大学
湖北中医药大学坐落于江城武汉,设昙华林校区和黄家湖校区,占地总面积1610亩,建筑总面积54.3万平方米。学校创建于1958年,是湖北省唯一一所高等中医药本科院校,其前身是成立于1954年的湖北省中医进修学校。2003年,原湖北中医学院与原湖北药检高等专科学校合并,成立新的湖北中医学院,2010年3月更名为湖北中医药大学。学校是湖北省人民政府、国家中医药管理局共建高校,是我国较早开办中医本科教...
1.意大利语专业
意大利语专业详解
培养目标:本专业培养具备扎实的意大利语听、说、读、写、译基本技能,掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识,能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。
培养要求:本专业要求学生扎实掌握意大利语语言和文学知识,了解意大利的历史、社会、文化、宗教知识,以及政治、经济、外交状况,鼓励学生学习英语和相近专业语言、辅修第二学位;要求学生熟练掌握意大利语听、说、读、写、译的基本技能,具有较强的语言运用能力,了解文献检索和资料查询的基本方法,具有较强的实际工作能力和初步的科学研究能力。
主干学科:外国语言文学、中国语言文学。
核心课程:基础意大利语、高级意大利语、意大利语视听说、意汉互译、意大利语写作、意大利文学、意大利历史、意大利社会与文化等。
主要实践性教学环节:赴语言对象国、地区学习或国内相关单位实习。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
2.动画专业
动画专业考研方向
艺术设计、设计学、美术学、美术
3.俄语专业
俄语专业干什么
外事、外贸类企事业:俄语翻译、国际商贸;留学培训机构:俄语教学。
4.白俄罗斯语专业
白俄罗斯语专业考研方向
5.数字人文专业
数字人文专业是什么
本专业是计算机学科和人文学科深度融合所衍生的一个新领域,它以数字方法与各类文化的交叉领域为研究对象,系统地研究数字方法与人文相结合的普遍规律和应用方法。主要研究内容包括:学科史、批判研究、在各学科中的应用、学术网络、协同创新、教育体系、课程建设等方面。