通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，并加以系统客观的分析研究，从而认识教育发展规律的一种研究方法。

（1）确定研究问题。

（2）收集和评价历史材料。

（3）将所得的史料加以综合整理。

（4）形成结论。

实验法

研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。

（1）实验的准备阶段。选定实验研究的课题，决定实验的形式，确定实验的自变量和因变量，选择实验对象，制订实验计划。

（2）实验的实施阶段。根据实验设计进行初试、编组、控制实验情境、后测、记录实验情况。

（3）实验结果的总结评价阶段。整理和分析实验数据、确定误差范围，对研究假设进行检验，得出实验结论并编制

对历史研究的一般步骤，包括第一，首先要确定研究的课题，这是踏入教育研究历史的第一步，第二步是要检索历史教育的文献，从而积累一些文献达到参考的目的，第三呢，要提出历史研究的假设，根据你自己要研究的问题，先预设一下发生的世界第四个呢，要制定研究的计划，第五个要收集，整理和分析历史研究的材料，第六个呢，要表述教育历史研究的成果，以方便形成附录参考。