1.更加强调以核心素养为本。进一步改革语文课程的目标和内容，既要关注知识技能的功能，更要重视课程的隐性价值，还要关注语文课程在社会信息化过程中新的内涵变化；

2.通过改革，让学生多经历、体验启发性、陶冶性的学习活动，逐渐实现多方面的综合素养。