从学生观的角度来看，老师的行为必须符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在以下三点：

(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。只有相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才能真正探索出能促进所有学生发展的教学。

(2)学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。只有坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，才能培养学生的创新和实践能力。

(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。

教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。老师应该注重结合学生的特点探索创新实验新的教学方式，使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。

作为一名学生希望老师能认真上好每节课，能减轻学生过重的学习负担，不要布置过多的作业。

当学生犯了错，不要当着学生的面批评，能循循善诱，以理服人，给学生改正错误的机会。

公平对待每位学生，不歧视后进生，以发展的眼光看待每位学生。

(1)现代学生观认为学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。在教育实践中，不能要求学生十全十美，求全责备，而是要帮助学生，寻找发展的动力和方向，促进学生进步和发展。材料中教师的行为看似在让学生展示“削梨”，其实是在保护学生的自尊心，关心爱护学生，促进学生发展。 (2)每个学生都有自身的独特性，每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。材料中教师关注到了学生的独特性，并将其视之为一种财富而珍惜开发，这样就使学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。